Foro Mundial de la Educación 2015 (Incheon, República de Corea)World Education Forum 2015 (Incheon, Republic of Korea)

world education forum 2015

Participantes del Foro Mundial de la Educación en la ceremonia de despedida

El Foro Mundial de la Educación tuvo lugar entre los días 18 y 21 de mayo del año 2015 en Incheon, República de Corea. Más de 1.500 participantes fueron invitados por la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, donde destacan Ministros de Educación y Cultura de más de 100 países, jefes y miembros de delegaciones, jefes de agencias y ejecutivos de organizaciones multilaterales y bilaterales y representantes de la sociedad civil, la profesión docente, los jóvenes y el sector privado. Junto a la UNESCO, el gobierno coreano, UNICEF, el Banco Mundial, FNUAP, PNUD, ONU Mujeres y ACNUR contribuyeron a liderar el evento que marca un hito para la Educación 2030.

En esta histórica ocasión, los participantes han reafirmado la visión del movimiento mundial por la Educación para Todos (EPT) iniciada en Jomtien en 1990 y reiterado en Dakar en 2000 – el compromiso más importante en educación en décadas recientes, el cual ha impulsado progreso significativo en educación. Habiendo tomado nota del progreso realizado hacia las EPT desde el 2000 y de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) relacionados con la educación, así como de las lecciones aprendidas, y habiendo examinado los desafíos pendientes y deliberado sobre la agenda de educación 2030 propuesta, su Marco de Acción, y las prioridades futuras y estrategias para su logro, los participantes han adoptado la Declaración de Incheon «Educación 2030: Hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad y aprendizaje a lo largo de la vida para todos».

Antes del inicio oficial del Foro Mundial de la Educación 2015, también tuvo lugar el Foro de ONG 2015, donde se aprobó la Declaración del Foro ONG 2015 “Hacia el derecho a la educación pública, inclusiva y de calidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida después de 2015“.

Durante la rueda de prensa celebrada después de la ceremonia de apertura del Foro Mundial de Educación, la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, y el Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, expresaron el papel importante de construir una ciudadanía mundial para tener éxito con las metas educativas de 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

World Education Forum. 19-22 May 2015, Incheon, Republic of Korea, Global Education Magazine from Global Education Magazine

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Javier Collado Ruano entrevistó al Premio Nobel de la Paz 2014, Sr. Kailash Satyarthi

Durante el Foro Mundial de la Educación 2015 destacó la presencia del Sr. Kailash Satyarthi (arriba), Premio Nobel de la Paz de 2014 junto a Malala Yousafzai, al cual tuvimos la oportunidad de conocer personalmente y entrevistarle para la próxima edición de Global Education Magazine, con motivo del Día Internacional de la Juventud.

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Representantes y Ministros de Educación y Cultura de América Latina y el Caribe reunidos en el Foro Mundial de la Educación 2015 durante el comunicado conjunto del 21 de Mayo.

En armonía con la nueva agenda educativa 2030, los Ministros de Educación y Cultura de América Latina y el Caribe elaboraron un comunicado oficial donde se comprometieron a avanzar a sistemas educativos de calidad, reafirmando que la educación es un derecho humano fundamental, la base para la garantía de la realización de otros derechos, y es esencial para la prosperidad y un crecimiento pacífico, inclusivo, equitativo y sostenible en la región. Durante los encuentros, también tuvimos la oportunidad de entrevistarnos con el Ministro de Educación de Brasil, Sr. Renato Janine Ribeiro (izquierda), y el Ministro de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, el Sr. Roberto Aguilar Gómez (derecha).

 javier collado e renato Ribeiroroberto aguilar, Bolivia, javier collado ruano, foro mundial de la educación

El Foro Mundial de la Educación 2015 sirvió como punto de encuentro entre los diferentes agentes educativos a nivel mundial para promover contextos participativos de inclusión a la diversidad cultural y para alcanzar las metas de desarrollo sostenible de la agenda post-2015. Un compromiso fijado en Rio+20 donde el Open Working Group liderado por el Prof. Jeffrey Sachs viene trabajando en los últimos meses para elaborar los objetivos e indicadores de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030, donde la educación ocupa el ODS 4 y busca asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo un aprendizaje para toda la vida para todos y todas.

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Javier Collado Ruano junto a Jeffrey Sachs, coordinador del Open Working Group

world education forum 2015

Participants of the World Education Forum after the Closing Ceremony 

The World Education Forum 2015 took place in May 18-21, in Incheon, Republic of korea. More than 1,500 participants were invited by the UNESCO Director General Irina Bokova, with more than 100 Ministers of Education, heads and members of delegations, heads of agencies and officials of multilateral and bilateral organizations, and representatives of civil society, the teaching profession, youth and the private sector. Along UNESCO, the Government of Korea, UNICEF, the World Bank, UNFPA, UNDP, UN Women, and UNHCR, made contributions to lead this milestone event for Education 2030.

On this historic occasion, we reafirm the vision of the worldwide movement for Education for All (EFA) initiated in Jomtien in 1990 and reiterated in Dakar in 2000 – the most important commitment to education in recent decades and which has helped drive significant progress in education. Having taken stock of progress made towards the EFA goals since 2000 and the education-related Millennium Development Goals (MDGs) as well as the lessons learned, and having examined the remaining challenges and deliberated on the proposed 2030 education agenda and the Framework for Action as well as on future priorities and strategies for its achievement, the participants have adopted the Incheon Declaration «Education 2030: Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all.«

Before the official start of the World Education Forum 2015, the 2015 NGO Forum took place with civil society represents from all the world, where was asopted the «2015 NGO Forum Declaration: Towards the Right to Inclusive Quality Public Education and Lifelong Learning Beyond 2015.«

During the press conference celebrated after the Open Ceremony of the World Education Forum 2015, UNESCO Director-General Irina Bokova, and the Secretary-General of the United Nations, Ban Ki-moon, they expressed the important role of building a global citizenship to be succeed with the educational targets of the Sustainable Development Goals for 2030.

World Education Forum. 19-22 May 2015, Incheon, Republic of Korea, Global Education Magazine from Global Education Magazine

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Javier Collado Ruano interviewing Mr Kailash Satyarthi, Laureate of the 2014 Nobel Peace Prize 

The presence of Mr. Kailash Satyarthi (avobe), 2014 Nobel Peace Prize along Malala Yousafzai, was highlighted in the World Education Forum 2015. Javier Collado had the opportunity to interview him for the next edition of Global Education Magazine, with occasion of the International Youth Day.

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Representatives and Ministers of Education and Culture of Latin America and the Caribbean gathered at the World Education Forum 2015 during the May 21 joint statement.

In harmony with the new educational agenda 2030, the Ministers of Education and Culture of Latin America and the Caribbean prepared an official statement in which they compromised to advance in quality education systems, reaffirming that education is a fundamental human right, the basis for ensuring the realization of other rights, and is essential for prosperity and peaceful, inclusive, equitable, and sustainable growth in the region. During the meetings, we also had the opportunity to interview the Minister of Education of Brazil, Mr. Renato Janine Ribeiro (left) and Minister of Education of the Plurinational State of Bolivia, Mr. Roberto Aguilar Gomez (right).

 javier collado e renato Ribeiroroberto aguilar, Bolivia, javier collado ruano, foro mundial de la educación

The World Education Forum 2015 was a meeting point between the different educational agents worldwide to promote participatory contexts and including cultural diversity to achieve the targets of post-2015 sustainable development agenda. A commitment fixed in Rio+20 where the Open Working Group led by Prof. Jeffrey Sachs has been working in the last months to elaborate the objectives and indicators of the new Sustainable Development Goals (ODS) for 2030, where education is the SDG4 and seeks to ensure an inclusive, equitable and quality education promoting lifelong learning for all.

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Javier Collado Ruano along Jeffrey Sachs, coordinator of the Open Working Group

Profesor Javier Collado Ruano hablando sobre Educación para la Ciudadanía Mundial (UNESCO)Prof. Javier Collado Ruano talking about Global Citizenship Education (UNESCO)

Profesor Javier Collado Ruano hablando sobre Educación para la Ciudadanía Mundial (UNESCO) 

En este contexto de globalización, hay un creciente interés en la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), señalando un cambio en el rol y propósito de la educación para conseguir un mundo más justo, pacífico, tolerante e inclusivo entre sociedades. La Iniciativa de Educación Global Primero del Secretario de las Naciones Unidas, lanzada en 2012, han sido un instrumento para aumentar la concientización de la importancia de la ciudadanía mundial para construir un futuro mejor para todos y todas. UNESCO, en respuesta a la demanda incrementada de los Estados Miembros para apoyar el empoderamiento de los aprendientes para convertirse en ciudadanos globales responsables, ha hecho de la ECM una de sus llaves educativas objetivo para los próximos ocho años (2014-2021).

El profesor Javier Collado Ruano fue invitado a participar en Rio+20 después de que su propuesta: «EL VALOR DE LA EDUCACIÓN GLOBAL COMO MOTOR DE CAMBIO PARA ERRADICAR LA POBREZA Y CONSEGUIR UN DESARROLLO SOSTENIBLE«, fuera una de las más votadas entre la sociedad civil de todo el mundo. El profesor Collado ha viajado por más de 50 países en los últimos años para crear propuestas innovadoras para la «Educación para la Ciudadanía Mundial» propuesta por la UNESCO.

Pueden leer más sobre su trabajo aquí: ufba.academia.edu/JavierColladoRuano

Prof Javier Collado Ruano talking about Global Citizenship Education (UNESCO)

In this context of globalization, there is growing interest in global citizenship education (GCED), signaling a shift in the role and purpose of education to that of forging more just, peaceful, tolerant and inclusive societies. The United Nations Secretary-General’s Global Education First Initiative (GEFI), launched in 2012, has been instrumental in raising awareness of the importance of global citizenship to building a better future for all. UNESCO, in response to the increasing demand from its Member States for support in empowering learners to become responsible global citizens, has made GCED one of its key education objectives for the next eight years (2014-2021).

Prof. Javier Collado Ruano was invited to attend Rio+20 after his proposal «THE VALUE OF GLOBAL EDUCATION AS AN ENGINE TO PROMOTE POVERTY ERADICATION AND TO ACHIEVE A SUSTAINABLE DEVELOPMENT » was the most voted by civil society around the world. Prof. Collado has been traveling around more than 50 countries in the last years in order to create innovative proposals for the «Global Citizenship Education» proposed by UNESCO.

You can read more about his job here: ufba.academia.edu/JavierColladoRuano

Irina Bokova, Directora Genaral de la UNESCO acepta ser Miembro de Honor en Global Education MagazineDirector-General of UNESCO, Irina Bokova, becomes Honorary Membership at Global Education Magazine

Segundo Foro de UNESCO en Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) – Construyendo Sociedades Pacíficas y Sostenibles: Preparando para Post-2015

UNESCO-Director-General-Irina-Bokova-Global-Education-Magazine-Javier-Collado-Ruano-global-citizenship-education

Directora General de UNESCO Irina Bokova y Javier Collado Ruano en Paris (Francia)

El 2º Foro de UNESCO en Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) – Construyendo Sociedades Pacíficas y Sostenibles: Preparando para Post-2015, tuvo lugar del 28-30 de Enero de 2015 en la sede de UNESCO en Paris. La educación para la ciudadanía mundial (ECM) se propone dotar a los educandos de todas las edades de los valores, los conocimientos y las competencias basados en los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la equidad entre hombres y mujeres y la sostenibilidad ambiental que inculcan el respeto por estos valors y brindan a los educandos los medios para ser ciudadanos del mundo responsables. Este tipo de educación otorga a los educandos las competencias y las oportunidades para ejercer sus derechos y obligaciones a fin de promover un mundo y un futuro mejores para todos.

Con fines de medición y para elaborar las metas y los objetivos de educación y los resultados del aprendizaje, la UNESCO consultó a expertos de todo el mundo, donde Javier Collado Ruano fue invitado como director de edición de Global Education Magazine. Durante el congreso, la Directora General de la UNESCO Irina Bokova recibió el galardón de Miembro de Honor en Global Education Magazine en reconocimiento de su compromiso de vida en Educación, Paz, Derechos Humanos y Desarrollo Sostenible.

Durante el evento internacional, Javier Collado también tuvo la oportunidad de dar a conocer su trabajo «Educación para la Ciudadanía Mundial y Objetivos de Desarrollo Sostenible: una perspectiva transdisciplinar y biomimética«, una investigación que persigue integrar la eco-ética como una práctica pedagógica en la implementación de la ECM a través de la identificación de los ejes vitales que constituyen la interdependencia de los ecosistemas y su aplicación biomimética en las estructuras sociales, políticas y educativas de los sistemas humanos.

Entre los participantes más destacados estaban presentes: Amira Yahyaoui, Presidente de la ONG de Túnez Al-Bawsala; Kim Se Yeon, Miembro de la Asamblea Nacional de la República de Corea; Tarald Brautaset, Educación Especial del gobierno de NoruegaGloria Mercedes Carrasco, Secretaría de Educación del Distrito de Bogota (Colombia); Abe Radkin Director de Aladdin Project para un diálogo intercultural; Carlos Alberto Torres, UNESCO Chair en aprendizaje global ECM en la Universidad de California, Los Angeles (UCLA); Patrice Brodeur, Director del Centro Internacional Inter-religioso y Diálogo Intercultural King Abdullah Bin Abdulaziz; Aarti Saihjee de UNGEI; Susan Hopgood, Presidente de Educación International; Peter Ronald de Souza, del Centro para el Estudio y desarrollo de sociedades.

Javier Collado Ruano, Carlos Alberto Torres, Peter Ronal deSouza, global citizenship education, UNESCO ParisJavier Collado conversando junto a Carlos Alberto Torres y Peter Ronald de Souza sobre ECM

Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education (GCED) Building Peaceful and Sustainable Societies: Preparing for Post-2015

UNESCO-Director-General-Irina-Bokova-Global-Education-Magazine-Javier-Collado-Ruano-global-citizenship-education

Director-General of UNESCO Irina Bokova and Javier Collado Ruano in Paris (France)

Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education (GCED) Building Peaceful and Sustainable Societies: Preparing for Post-2015 took place on January 28-30, 2015, in UNESCO Head-Quarter Paris. Global Citizenship Education (GCED) aims to equip learners of all ages with those values, knowledge and skills that are based on and instill respect for human rights, social justice, diversity, gender equality, and environmental sustainability and that empower leaners to be responsible global citizens. GCED gives learners the competencies and opportunity to realize their rights and obligations to promote a better world and future for all.

For measurement purposes and the development of educational goals, objetives and learning outcomes, UNESCO made a consultation with experts from around the world, where Javier Collado Ruano was invited as Director of Edition at Global Education Magazine. During the congress, Director-General of UNESCO Irina Bokova received the reward of Honorary Membership in Global Education Magazine for her life commitment in Education, Peace, Human Rights, and Sustainable Development.

At the international event, Javier Collado had the opportunity to let experts know about his work «Global Citizenship Education and Sustainable Development Goals: A Transdisciplinary and Biomimetic Perspective«, a research that seeks to integrate eco-ethics as a pedagogical practice in the implementation of the GCED: identifying the vital axises that constitute the interdependence of ecosystems to make a biomimetic application in social, political, and educational structures of human systems.

The Forum was opened by UNESCO Director-General Irina Bokova. Highlights participants included: Amira Yahyaoui, President of the Tunisian NGO Al-Bawsala; Kim Se Yeon, Member of the National Assembly of the Republic of Korea; Tarald Brautaset, Special Education Evnoy of the Norwegian GovernmentGloria Mercedes Carrasco, Education Under-Secretary, District of Bogota (Colombia); Abe Radkin Director of the Aladdin Project for intercultural dialogue; Carlos Alberto Torres, Chair-holder, UNESCO Chair on Global learning and global citizenship education at the University of California, Los Angeles (UCLA); Patrice Brodeur, Director of King Abdullah Bin Abdulaziz International Centre for Interreligious and Intercultural Dialogue; Aarti Saihjee of the United Nations Girls Education Initiative (UNGEI) Secretariat; Susan Hopgood, President of Education International; Peter Ronald de Souza, Centre for the Study of Developing Societies.

Javier Collado Ruano, Carlos Alberto Torres, Peter Ronal deSouza, global citizenship education, UNESCO Paris

Javier Collado talking with Carlos Alberto Torres and Peter Ronald de Souza about GCED 

Tributo a Ninoy Aquino desde el Centro de Sueños de UNESCO en FilipinasA Tribute to Ninoy Aquino from the Philippine ITI-Earthsavers UNESCO DREAM Center

Philippine ITI earthsavers UNESCO DREAM Center, Cecile Guidote Alvarez, Javier Collado Ruano, Global Education Magazine

Joe Lad, Cecile Guidote-Alvarez y Javier Collado Ruano

El pasado mes de agosto de 2014, el Director de Edición de Global Education Magazine, Javier Collado, fue invitado por Cecile Guidote-Alvarez, Directora del “ITI-Earthsavers UNESCO DREAM Center” de Filipinas, para participar en el Movimiento de Ninoy Aquino. Con motivo del 31 aniversario del martirio de Aquino, Cecile y Javier tuvieron una entrevista en la radio DZRH, donde conversaron sobre su encuentro en las Conferencias Sobre Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas de 2012 (conocidas como Rio+20), los programas de UNESCO DREAM Center con los jóvenes de Filipinas, la pasada entrevista realizada con motivo del Dia Internacional de la Mujer, la Educación para la ciudadanía mundial propuesta por la UNESCO y el proyecto solidario Global Education Magazine.

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El tributo nacional a Ninoy Aquino fue organizado por las autoridades del aeropuerto internacional de Manila, en cooperación con la Comision Filipina de Derechos Humanos, ATOM/Spirit of EDSA/Kalampagin Konsiyensyang Kinakalawang y el Centro de Sueños de UNESCO de Filipinas. Durante la ceremonia conmemorativa, se apreciaron los mensajes de la Dra. Irina Bokova, Director-General de UNESCO y su excelencia Benigno C. Aquino III, Presidente de la República de Filipinas.

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Además, también se realizaron lecturas memoriales en derechos humanos y democracia por las personas galardonadas con la Medalla al Valor de Ninoy Aquino:

– Fernando Martin O. Pena (NAM Freedom Fighters youth sector)

– Charito Planas (LABAN Candidates Allies)

– Dr. Alejandro R. Roces (Posthumous – Artist/Educator)

– Arnold Zeitlin (FOCAP)

– AP and Posthumously Sandra Burton (Time Magazine)

– Michael Posner (Committee of lawers for Human Rights)

– H.E. former President Jimmy Carter (Human Rights Policy)

– H.E. Vice-President Jejomar Binay (Human Rights Advocate and Defender against coup attempts)

Philippine ITI earthsavers UNESCO DREAM Center, Cecile Guidote Alvarez, Javier Collado Ruano, Global Education Magazine

Joe Lad, Cecile Guidote-Alvarez, and Javier Collado Ruano

In August 2014, Director of Edition at Global Education Magazine, Javier Collado, was invited by Cecile Guidote-Alvarez, Director at “ITI-Earthsavers UNESCO DREAM Center in Philippines”, to attend Ninoy Aquino Movement. On the occasion of the 31st Anniversary of the Martyrdom of Ninoy Aquino, Cecile and Javier had an interview in DZRH radio, where they talked about their meeting in the United Nations Conference on Sustainable Development (Rio+20), the youth development policies of UNESCO DREAM Center in the Philippines, the last interview done in the International Day of Woman, Global Citizenship Education proposed by UNESCO, and the solidary project of Global Education Magazine.

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The National Tribute to Ninoy Aquino was organized by the authorities of the Manila International Airport, in cooperation with the Philippine Commission on Human Rights, ATOM/Spirit of EDSA/Kalampagin Konsiyensyang Kinakalawang, and UNESCO DREAM Center of the Philippines. During the commemorative ceremony, were noted the messages from Dr. Irina Bokova, Director-General of UNESCO, and HE Benigno C. Aquino III, President of the Republic of the Philippines.

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In addition, Memorial Lectures on Human Rights and Democracy were also performed by people Awarded with Ninoy Aquino Medal of Valor:

– Fernando Martin O. Pena (NAM Freedom Fighters youth sector)

– Charito Planas (LABAN Candidates Allies)

– Dr. Alejandro R. Roces (Posthumous – Artist/Educator)

– Arnold Zeitlin (FOCAP)

– AP and Posthumously Sandra Burton (Time Magazine)

– Michael Posner (Committee of lawers for Human Rights)

– H.E. former President Jimmy Carter (Human Rights Policy)

– H.E. Vice-President Jejomar Binay (Human Rights Advocate and Defender against coup attempts)

Conociendo UNESCO Viet Nam: Escuelas Sostenibles y Bioalfabetizadas Meeting with UNESCO Viet Nam: Bioliteracy and Sustainable Schools

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Aitor Bilbo, Javier Collado, Katherine Muller Marin y Juan Pablo Ramirez

El pasado mes de julio de 2014, el Presidente de la ONGD Educar para Vivir, Javier Collado, tuvo la oportunidad de visitar Viet Nam UNESCO en Ha Noi. Durante el evento, la señora Katherine Muller Marin, Directora Representante de la UNESCO en Vietnam, informó sobre  la coordinación que la UNESCO y las autoridades locales han desarrollado para mejorar las escuelas sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible. También expresó la importancia de cambiar la educación tradicional centrada en los conceptos y terminologías, mediante el aumento de metodologías participativas para hacer comunidades más preparadas, resistentes y sostenibles.

En este sentido, las escuelas y sus comunidades circundantes están bajo amenaza constante. El Ministerio de Educación y Formación (MOET), la UNESCO y la Iniciativa de Samsung Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en Viet Nam han dado pasos importantes para crear un entorno propicio para las escuelas y comunidades a identificar sus propios riesgos y amenazas y para desarrollar e implementar planes conjuntos. Además, la iniciativa promueve la necesidad de preparar una ciudadanía bioalfabetizada que entienda que la Conservación y la Restauración de la Biodiversidad es una de las herramientas más importantes para la preparación de desastres y la mitigación del cambio climático. «Bioalfabetización es la capacidad de entender el lenguaje de la vida. Ciudadanos bioalfabetizados son los que son capaces de desarrollar en armonía con la naturaleza«, expresó la señora Muller Marin. «Bajo la dirección del Ministerio de Educación y Formación, Viet Nam Programa Hombre y Biosfera de la UNESCO y el Consejo de Administración de la Reserva de la Biosfera, los niños han aumentado sus conocimientos sobre los retos relacionados con la Educación para el Desarrollo Sostenible, como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, y otros problemas ambientales «.

En el encuentro, también se dialogó sobre la consulta técnica de Educación para la Ciudadanía Global y la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible – Aprender hoy para un Futuro Sostenible, que tendrá lugar los días 10-12 de Noviembre en Japón con motivo de la final del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible.

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Aitor Bilbo, Javier Collado, Katherine Muller Marin and Juan Pablo Ramirez

The last month of July 2014, Education for Life NGO President, Javier Collado, had the opportunity to visit Viet Nam UNESCO in Ha Noi. During the event, Mrs. Katherine Muller Marin, UNESCO Chief Representative in Vietnam, was talking about the coordination that UNESCO has been enhanced between schools and local authorities on Education for Sustainable Development. She also expressed the importance to change the traditional education focused in concepts and terminologies, by increasing participatory methodologies to make communities more prepared, resilient and sustainable.

In this sense, schools and their surrounding communities are under constant threat. The Ministry of Education and Training (MOET), UNESCO and Samsung Education for Sustainable Development (ESD) Initiative in Viet Nam has made significant steps to create an enabling environment for schools and communities to identify their own risks and threats and to develop and implement joint plans. Most importantly, the Initiative promotes the need for preparing bioliterate citizens who understand Biodiversity Conservation and Restoration is one of the most relevant tools for disaster preparedness and climate change mitigation. «Bioliteracy is the ability to understand the language of life. Bioliterate citizens are those capable of developing in harmony with nature,» expressed Mrs. Muller Marin. «Under the guidance of the Ministry of Education and Training, Viet Nam Man and Biosphere Programme, UNESCO and the Biosphere Reserve Management Board, children have increased their knowledge on the challenges linked to Education for Sustainable Development such as climate change, biodiversity loss, and other environmental issues.«

In the meeting, they also talked about the technical consultation on Global Citizenship Education and the UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development – Learning Today for a Sustainable Future  which will take place on 10-12 November in Japan with the occasion of the end of the UN Decade of Education for Sustainable Development.

Conferencia ATLAS 2014: Transdisciplinaridad, transnacionalidad y transculturalidadTheATLAS Conference 2014: Transdisciplinary, Transnational, and Transcultural

theAtTLAS, Basarab Nicolescu, Educar para Vivir, Global Education MagazineLa Conferencia ATLAS 2014: Transdisciplinaridad, transnacionalidad y transculturalidad tuvo lugar en Taichung (Taiwan) en la Universidad de Asia durante los dias 8-13 de June de 2014. El programa de la Conferencia Internacional consistio’ en articulos seleccionados que empatizaban con la transdisciplinariedad, la transnacionalidad y la transculturalidad de los problemas globales. Durante la conferencia, investigadores multiculturales, practicantes y educadores compartieron sus experiencias y reflexiones concernientes al impacto de la diversidad cultural en la educacion.

ATLAS celebro un evento especial para hacer honor al Profesor Dr. Basarab Nicolescu por su contribucion a la Transdisciplinaridad. En el mismo evento, el Profesor Dr. Basarab Nicolescu tambien acepto ser el primer Miembro de Honor de Global Education Magazine, una revista editada por la ONG Educar para Vivir y el DMMDC.

Basarab Nicolescu, Cristina Nunez, Javier Collado, transdisciplinary, ATLAS, UNESCO

Dr. Basarab Nicolescu, Cristina Nunez y Javier Collado

Con el titulo «The Cosmodernity: a Transdisciplinary, Transnational, and Transcultural Approach to Build a Transdemocratic Horizon in the Global Citizenship Education Proposed by UNESCO«, Javier Collado Ruano presento el articulo cientifico escrito junto a sus orientadores de tesis doctoral, Dr. Dante Augusto Galeffi y Dr. Roberto Inacio Leon Ponczek de la Universidade Federal da Bahia (Brasil).


Nuestros mas sinceros agradecimientos a toda la gente conocida durante el congreso, especialmente al Dr. Atila, Batu, Cristina Nunez y Thierre.

theAtTLAS, Basarab Nicolescu, Educar para Vivir, Global Education MagazineTheATLAS Conference 2014: Transdisciplinary, Transnational, and Transcultural, took place in Taichung (Taiwan) at Asia University during June 8-13, 2014. The International Conference program consisted in selected papers emphasizing transdisciplinary, transnational, and transcultural global problems. During the conference, multicultural researchers, practitioners, and educators shared their experiences and thoughts concerning the impact diverse cultural backgrounds have on education.

ATLAS celebrated a special event in order to honoring Professor Dr. Basarab Nicolescu for his contribution to Transdisciplinary. At the same event, Professor Dr. Basarab Nicolescu also accepted to become the first Honorary Membership in Global Education Magazine, an e-journal edited by the NGO Education for Life and DMMDC.

 Basarab Nicolescu, Cristina Nunez, Javier Collado, transdisciplinary, ATLAS, UNESCO

Dr. Basarab Nicolescu, Cristina Nunez, and Javier Collado

With the title «The Cosmodernity: a Transdisciplinary, Transnational, and Transcultural Approach to Build a Transdemocratic Horizon in the Global Citizenship Education Proposed by UNESCO», Javier Collado Ruano presented the paper written along his supervisors Dr. Dante Augusto Galeffi and Dr. Roberto Inacio Leon Ponczek from the Federal University of Bahia (Brazil).


We give special thanks to all people met during the congress, specially for Dr. Atila, Batu, Cristina Nunez and Thierre.

Educación para la Ciudadanía Global: hacia un progreso sin fronterasGlobal Citizenship Education: Toward a Progress Without Frontiers

http://www.youtube.com/watch?v=tJwvm54iCCo

El equipo de «Educar para Vivir» propone en este video la idea de que la Educación para la Ciudadanía Global sustenta metodologías culturales transversales e innovativas para alcanzar un aprendizaje significativo y una concientización fenomenológica de la ciudadanía para lograr el progreso evolutivo de la humanidad: cumpliendo con los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas para 2015 y 2025.

De este modo, abordamos el proceso de enseñanza aprendizaje a partir de las temáticas adyacentes de las temáticas multiculturales que nos posibilita la Educación para la Ciudadanía Global para la construcción y difusión del conocimiento, el cual origina conflictos cognitivos entre los diferentes agentes educacionales y, consecuentemente, un aprendizaje significativo pragmático sobre los diversos problemas del mundo globalizado del siglo XXI.

Por tanto, un aprendizaje significativo motivado por el existencialismo y los fundamentos teórico-epistemológicos del socio-constructivismo que habilita la Educación para la Ciudadanía Global en el esfuerzo de conseguir una sociedad libre, justa e igualitaria.

Muchísimas gracias a las Naciones Unidas, la Universidade Federal da Bahia (Brazil), el Movimento Sem Teto da Bahia y a toda la gente por enviarnos sus videos!

http://www.youtube.com/watch?v=tJwvm54iCCo

The team of “Educar Para Vivir”, with Javier Collado as coordinator, proposes in this video the idea that Global Citizenship Education supports cross-cultural and innovative methodologies to achieve meaningful learning, and a phenomenological awareness of citizenship to achieve progress in humanity ́s evolution. We assent to the Millennium Development Goals of the United Nations for 2015 and 2025.

Through Educar Para Vivir we approach the teaching-learning process from the adjacent dialectic of multidisciplinary issues that Global Citizenship Education enable us to build. We appreciate diffusion of knowledge in an effort to avoid cognitive conflicts between different educational actors. Consequently, through Educar Para Vivir we can find and experience meaningful and pragmatic learning about various problems of the globalized world of the twenty-first century. Meaningful learning is motivated by existentialism and by the theoretical-epistemological fundamentals of socio-constructivism that a truly Global Citizenship Education enables. Approaching teaching and learning this way, we are making an effort to get a free, fair and equal society.

Special thanks to United Nations, Federal University of Bahia (Brazil), Movimento sem Teto da Bahia and to all the people who send us their videos.

Exposición de fotos «Educar para vivir: hacia una educación global y planetaria»Photo Exhibition «Education for Life: Towards a Global and Planetary Education»

http://www.youtube.com/watch?v=nQOHw_-a3Ao&feature=youtu.be

El equipo de Educar para Vivir, con el profesor Javier Collado como coordinador, presentaron  la exposición fotográfica «EDUCAR PARA VIVIR: HACIA UNA EDUCACIÓN GLOBAL Y PLANETARIA», celebrada en la CASA DE LA CULTURA durante los día 10 al 26 de febrero de 2012.

La finalidad del equipo pedagógico es contribuir a la consecución de los objetivos generales y las competencias básicas marcados por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de marzo, en los cursos de educación secundaria, con la “difusión del conocimiento” a través de una exposición fotográfica y una charla educativa multidisciplinar y concientizadora que aborda las “realidades distintas-realidades iguales” que se viven en los países que hemos visitado en América Latina: Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia, Panamá, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Guatemala, Belize y México.

El dinero recaudado de la venta de las fotografías será destinado a la Asociación Internacional de Sanitarios en España (AISE).

Especiales agradecimientos al Ayuntamiento de Almansa, Foto Club Almansa, TVAlmansa, Amparo Hernández, AISE, J.M. Barroso, Carlos Benítez, Qais Felikson y Gabriel Corbacho.

Vea las fotos aquíhttp://www.youtube.com/watch?v=nQOHw_-a3Ao&feature=youtu.be

The team of «Education for Life», is pleased to present the photographic exhibition: EDUCATION FOR LIFE: TOWARD A GLOBAL AND PLANETARY EDUCATION, to be held in the HOUSE oF CULTURE from day 10 to February 26, 2012, Almansa, Spain.

The purpose of Professor Javier Collado is to contribute to achieving the general objectives and core competencies set by the Organic Law 2/2006 of March 3, in the high school, with the «diffusion of knowledge» through a photo exhibition and an educational-multidisciplinary talk and consciousness-raising that will address the «different realities-realities equal» to live in the countries he has been working in Latin America: Bolivia, Peru, Ecuador, Colombia, Panama, Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Guatemala, Belize, and Mexico.

The money proceeds from the sale of photographs will go to the International Association of Healthcare in Spain (AISE).

See the pictures here

Special thanks to the City of Almansa, Foto Club Almansa, TVAlmansa, AISE, Amparo Hernández, J. M. Barroso, Carlos Benítez, Qais Felikson and Gabriel Corbacho.

¿Quiénes somos?Who are we?

La ONGD «Educar para vivir» tiene una filosofía hermenéutica basada en la concientización psicosociopedagógica de los diferentes agentes educativos y sociales a través de una visión holística e internacionalista de la educación.

Nuestro equipo de profesores/as voluntarios/as se basan en la readaptación de diferentes metodologías multidisciplinares para concientizar a los diferentes agentes educativos y lograr la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas, pues consideramos que la actividad educativa es una actividad de amplia y magna prospectiva que debería pensar en el futuro y, en consecuencia, adelantarse a él para así formar personas aptas para controlar y mejorar su evolución. Por tanto, la educación no es solamente un Derecho Humano básico, sino también un componente esencial del desarrollo económico y social, es decir, se trata del principal recurso y la mayor riqueza que puede tener un país, pues no cabe duda de que la suma de personas educadas en unos mismos valores democráticos y solidarios posibilita, a la larga, cambios comunitarios sociales.

Además, pensamos que la paz, la erradicación de la pobreza y el desarrollo sostenible solo podrán ser el resultado de la equidad, brotada del aprecio y el respeto a la diversidad cultural. Esta pluralidad se halla intrínseca en nuestra visión holística de la educación internacionalista y global, junto a las características históricas definitorias de todos y cada uno de los grandes troncos etnoculturales de la humanidad, en base a los cuales es urgente reestructurar la comunidad internacional: a través de una Educación para la Ciudadanía Global para el desarrollo, pues sustenta la fuente de vida y de equidad, y un antídoto para toda forma de exclusión social, miseria, racismo y dominación económica.

Conocedores de las sucesivas corrientes migratorias que se han ido perfilando sobre la faz de la Tierra a lo largo de la historia, la Educación para la Ciudadanía Global busca la unidad humanista en la diferencia, y significa el proceso de la aceptación de la transculturalidad, el cual es un fenómeno que implica la convivencia de diferentes culturas en un mismo espacio. Una situación que exige una nueva ética fundada en el respeto a los diferentes, e implica decisión, voluntad política, movilización y organización de todos los agentes educativos para potenciar un pensamiento dinámico, crítico y generador de nuevas ideas que promuevan un desarrollo económico y social, encaminadas a crear un mundo mejor en el futuro.

La conclusión es clara: en un mundo donde tu café es colombiano, tu cerveza belga, tus películas estadounidenses, tu música británica, tu reloj suizo, tus vestidos italianos, tu coche alemán y tu ordenador japonés, ¿Por qué llamar extranjero a tu vecino?

«Education for Life» NGO has a philosophy based to raise awareness to all different educational and social agents through a holistic and internationalist education.

Our team of volunteers teachers are based on different multidisciplinary methodologies to improve consciousness among students, families, teachers, medias and institutions. In this sense, we believe educators should try to help in the process to achieve the Millennium Development Goals of the United Nations, because educational activity is a prospective act which should think about the future and, then, anticipate to him in order to be ready when it arrives. Therefore, education is not only a basic human right, but it is also an essential component of economic and social development, that is, it is the main resort and the greatest wealth that a country can have. It is clear that the sum of educated people in the same values ​​of democracy and solidarity possible will open the possibility for social community changes.

Also, thinking in peace, poverty eradication and sustainable development can only be the result of equity, sprouted from the appreciation and respect for cultural diversity. This diversity is inherent in our holistic and internationalist education. Defining historical features of each one means understand the humanity common past from same ethnocultural trunks. It is urgent to restructure the international community through Global Citizenship Education for development, which supports the source of life and equity, and an antidote for all forms of social exclusion, poverty, racism and economic domination .

Knowing successive migratory flows that have been outlined on the face of the Earth throughout history, Global Citizenship Education should looking for humanist unity in difference, which means the acceptance of trans-culturalism: a phenomenon involving the coexistence of different cultures in one space. This situation demands a new ethic based on respect for different, and involves decision, political will, mobilize and organization of all educational stakeholders to enhance dynamic and critical thinking, which generate new ideas that promote economic and social development, aimed at creating a better world in the future.

The conclusion is clear: in a world where your coffee is Colombian, your beer from Belgium, the movies from United States, your car from Germany, where you listen British music, you have a Swiss Watch, and you use italian clothes, why call «foreign» to your neighbor?