Encuentro con UNESCO Cambodia en Phnom Penh

Mr. Santosh Khatri, Education Specialist at UNESCO Cambodia, Javier Collado, Global Education MagazineEl pasado mes de Junio de 2014, Javier Collado tuvo la oportunidad de encontrarse con el Sr. Mr. Santosh Khatri, Especialista en Educacion en UNESCO Cambodia. Durante el encuentro el Sr. Khatri hablo sobre el trabajo de UNESCO con el Ministerio de Educacion en Cambodia, los programs especiales desarrollados para combatir el analfabetismo, el bajo numero de estudiantes en las escuelas y tambien sobre la futura Educacion para la Ciudadania Global propuesta por la UNESCO.

 UNESCO Cambodia

Sr. Frederik de Klerk, Premio Nobel de la Paz, como Socio de Honor en la ONGD Educar para Vivir

Después de participar en las conferencias de Movimiento de Ciudadanía Global de Johannesburgo, Javier Collado viajó a Ciudad del Cabo, donde se encontró con el ex-Presidente de África del Sur, el Sr. Frederik Willem de Klerk. En el acto oficial, el Sr. de Klerk se convirtió en el Socio de Honor de la ONGD Educar para Vivir.

Javier Collado with FW de Klerk, Nobel Peace Prize, Educar para vivir,

Sr. de Klerk fue Premo de la Paz Félix Houphouët-Boigny en 1991, Premio Príncipe de Asturias en 1992, y también Premio Nobel de la Paz en 1993 junto a Nelson Mandela por su papel en la finalización de la segregación racial.

El Ex-Presidente de Klerk ya había participado en la primera edición de Global Education Magazine, con motivo del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza (17 Oct. 2012), donde publicó “África del Sur es una de las sociedades más desiguales del mundo“.

20 años después de su nominación como premio nobel, en Noviembre de 2013, la ONGD Educar para Vivir reconoció su contribución distintiva en el proceso de construcción de paz desarrollado durante largos años de su vida. El Sr. de Klerk representa un gran ejemplo de los valores compartidos por los miembros del equipo de la ONGD Educar para Vivir y, por esta razón, es bienvenido para obtener el más alto grado de honor en nuestra institución sin ánimo de lucro. De hecho, es un gran orgullo y satisfacción.

Construyendo un Movimiento de Ciudadanía Global

Global citizens movement Durante los días 11 y 12 de Noviembre de 2013, se celebraron las conferencias “Construyendo un Movimiento de Ciudadanía Global” en Johannesburgo (África del Sur). Las conferencias fueron organizadas por DEEEPCIVICUS y GCAP, formando parte de la Semana de la Sociedad Civil (8-15 Nov), donde se reunieron más de 200 activistas de todo el mundo (ver lista aquí). Entre estos, cabe destacar la presencia del Presidente de la ONGD Educar para Vivir, Javier Collado.

Kumi Naidoo (Greenpeace International), Javier Collado y Feliciano Reyna (Acción Solidaria en VIH:Sida), global education magazine, unesco, acnur, unhcr,

Kumi Naidoo (Greenpeace International), Javier Collado y Feliciano Reyna (Acción Solidaria en VIH/Sida)

Los objetivos temáticos principales fueron los siguientes:

a. Visión: intercambio y posibilidad de concordar sobre el mundo que queremos y el mundo que no queremos. b. Conectando: establecimiento y reforzamiento de redes transcontinentales sobre el movimiento de ciudadanía global de cambio. c. Aprendiendo: compartir abordajes y practicas en campañas emancipadoras y de aprendizaje.

Tras varios diálogos interculturales con diferentes perspectivas multirreferenciales, se establecieron las bases para la Declaración de Johannesburgo. Una declaración que pretende delinear los siguientes puntos:

  • La utopia que tenemos para una sociedad-mundo diferente (visión)
  • Como podemos aprender diferentemente de cada uno de nosotros, de forma conjunta, con personas que lo hagan posible (aprendiendo)
  • Como pensamos un movimiento global a través de mejorar una visión emergente (conectando).

El núcleo de la Declaración es un esquema de cómo vemos nuestro papel único y la conexión entre el activismo y el aprendizaje, entre la educación y la sociedad civil, entre el aprendizaje local y la acción global (y viceversa).

Global Citizens Movement

La declaración de Johannesburgo servirá como documento de referencia para el proceso de dos años de la construcción de un movimiento de ciudadanía del mundo, a nivel interno con las organizaciones, y personas involucradas, pero también externamente con un público y los interesados ​​en general.

Para construir nuestra comunidad y la confianza en el proceso, creemos que es importante que ser claro sobre los valores y los principios que se proponen. Estos deben guiar este proceso: el equilibrio global, proceso inclusivo, el consenso general, la transparencia, la visión emergente de la entrada de los participantes, la práctica experimental, la práctica reflexiva.

Además, durante el transcurso de las conferencias, Javier Collado tuvo la oportunidad de presentar su visión de futuro en una reunión paralela, con el título: Mundología: Una nueva visión transhumanista, transcultural y transpolítica para interconectar a la ciudadanía global.

Presentación de la edición “Día Internacional de la Democracia” en ACNUR-Brasil

Con motivo del “Día Internacional de la Democracia“,  el equipo de la ONGD Educar para Vivir se reunió con el escritorio de ACNUR en Brasil, localizado en Brasilia, para presentar la quinta edición de la revisa “Global Education Magazine“.

En el encuentro, Luiz Godinho, Oficial de Información Pública de ACNUR-Brasil, señalaba que existen cerca de 4.600 refugiados reconocidos por el gobierno brasileño (2012), de más de 70 nacionalidades diferentes, donde las mujeres constituyen el 30% de esa población.

Javier Collado com Luis Godinho, ACNUR Brasil

Javier Collado junto a Luiz Fernando Godinho, Oficial de Informação Pública en ACNUR Brasil

El trabajo de ACNUR en Brasil está pautado por los mismos principios y funciones que en el resto de países, protegiendo a los refugiados y promoviendo soluciones duraderas a los problemas. Además, la agencia de las Naciones Unidas actúa en cooperación con el Comité Nacional para los Refugiados (CONARE), ligado al Ministerio de Justicia. De este modo, toda persona refugiada dispone de la protección del gobierno brasileño y puede, por tanto, obtener documentos, trabajar, estudiar y ejercer los mismos derechos que cualquier ciudadano extranjero legalizado en Brasil  (ley 9474/97).

Brasil es internacionalmente reconocido por ser un país acogedor, pues siempre tuvo un papel pionero y de lideranza en la protección internacional de los refugiados. Fue el primer país del Cono Sur en ratificar la  Convención relativa al Estatuto de los Refugiados de 1951, en el año de 1960.  Además, Brasil también uno de los primeros países integrantes del Comité Ejecutivo de ACNUR, responsable por la aprobación de los programas y ornamentos anuales de la agencia. 

Encuentro con Sra. Leymah Gbowee, Premio Nobel de la Paz 2011

El pasado día 10 de septiembre de 2013, el Presidente de la ONGD Educar para Vivir, Javier Collado, tuvo la oportunidad de conocer y dialogar con la Sra. Leymah Gbowee durante la conferencia en “Fronteiras do Pensamento” celebra en Salvador de Bahía, Brasil.

 Javier Collado with Ms. Leymah Gbowee, 2011 Nobel Peace Award

Javier Collado junto a la Sr. Leymah Gbowee, Premo Nobel de la Paz 2011

La activista liberiana Leymah Gbowee se encargó de organizar el movimiento que ayudó a traer el fin de la Segunda Guerra Civil de Liberia en 2003. Su trabajo de recuperación con los niños soldados durante la guerra, promovida por Charles Taylor, se dio a conocer en todo el mundo. Madre de seis hijos, Gbowee señala que los cambios sociales deben ser realizados por las madres. En la actualidad, es directora de Mujeres, Paz y Seguridad de la red – África WIPSEN.

En 2011, Gbowee fue una de las tres personalidades ganadoras del Premio Nobel de la Paz junto a su compatriota Ellen Johnson-Sirleaf, la primera mujer en dirigir Liberia y Yemen Tawakel Karman, por su lucha a favor de los derechos de las mujeres. Autor de los Guerreros de la Paz, editado por la Sociedad de las cartas en 2012, es también la protagonista del documental “Pray the Devil Back to Hell”, que retrata la vida y la lucha contra las milicias de África.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer, Javier Collado entrevistaría a la Premio Nobel de la Paz en la revista Global Education Magazine.

Día Escolar de No-violencia y Paz: entrevistando al Sr. Federico Mayor Zaragoza

(Lea la entrevista completa aquí)

Javier Collado se reunió con D. Federico Mayor Zaragoza para entrevistarle sobre el Día Escolar de No-violencia y Paz, celebrado cada 30 de Enero en honor a Mahatma Gandhi.

El Sr. Federico Mayor Zaragoza fue Director General de UNESCO desde 1987 hasta 1999, y desde el año 2000 preside la Fundación para una Cultura de Paz. También es uno de los principales ideólogos de la Declaración Universal de Democracia.

La entrevista fue publicada en la 2ª Edición de Global Education Magazine, donde también participó la actual Directora General de UNESCO, Sra. Irina Bokova.

Desde Educar para Vivir, animamos a todas/os nuestras/os seguidoras/es a leer Global Education Magazine, así como compartir sus ideas y experiencias.

El papel de la Educación Global en los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas


The role of Global Education in the Millennium Development Goals of the United Nations, Educar para Vivir

El pasado día 14 de Noviembre de 2012, Educar para Vivir presentó la Conferencia Internacional titulada “El papel de la Educación Global en los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas” junto a Dante Augusto Galeffi, Coordinador del Doctorado Multi-institucional y Multidisciplinar en Difusión del Conocimiento de la Universidad Federal de Bahía (Brasil).

Dicha conferencia fue promovida por el foro mundial de “Global Education Conference“, y en ella se ponía de manifiesto la necesidad de transformar el currículo educativo a nivel planetario para lograr cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. Además, también propone que la UNESCO bautice la próxima década educativa de 2015-2025 como “Educación Global”.

Pueden encontrar el Power Point de la presentación aquí y escuchar la conferencia aquí.

Globalicemos… ¡nuestros corazones!

¿Por qué abandonar tu país, tu familia y tus amigos para ir a un país en vías de desarrollo, lleno de tantas enfermedades tropicales? – Queridos padres, en este momento de mi vida estoy lleno de amor, y me siento a modo metafórico como una placa solar, es decir, me siento como una energía alternativa de cambio, limpia y necesaria para el medioambiente y la sociedad del siglo XXI; y por ello, siento la necesidad de ayudar al prójimo, a mi hermana y hermano de Latinoamérica. De hecho, veo la oportunidad de ser voluntario como el cálido sol que te saluda por la mañana y te llena de madurez y energía con sus rayos. Una energía deseosa de ser transformada en electricidad para servir útilmente en todos los hogares y, en consecuencia, una energía que retroalimente a todos los que me rodean y lo necesitan, a través de mi amor, mis conocimientos y mis acciones…

Cuatro meses después de ese diálogo con nuestra querida familia y de nuestra llegada a Perú, nos encontramos trabajando como voluntarios-educadores de la Universidad de Sevilla, bajo el convenio con el Gobierno Regional de Piura, en el Proyecto: “Mejora de las condiciones de salud básica y calidad educativa de poblaciones rurales fronterizas peruano-ecuatorianas del distrito de Lancones, Piura-Perú”, financiado por el Gobierno Vasco y la Asociación de Ingeniería para la Cooperación (IC-LI).

¿Y cómo hemos logrado los voluntarios plasmar toda esa energía promovida por el amor a la vida y al prójimo?

En primer lugar, capacitando psico-socio-pedagógicamente a los docentes de Inicial, Primaria y Secundaria de las zonas rurales de Chilaco Pelados y Sauzal, para que estos puedan brindar una educación de calidad a los futuros ciudadanos y ciudadanas del Perú.

En segundo lugar, acompañando y colaborando en las reuniones de orientación que se organizan con los CONEI, APAFA y JAAS (organizaciones locales), donde les asesoramos para que logren mejorar la organización de sus actividades.

En tercer lugar, desarrollando actividades de sensibilización con docentes y estudiantes, realizando talleres de innovación pedagógica, salud preventiva, cuidado del agua, higiene y equidad de género.

Y en cuarto lugar, a través de la coordinación de un programa de radio con una visión psicosociopedagógica de la educación: EDUCAR PARA VIVIR, el cual emitimos en directo todos los lunes de 5 a 6 pm (hora peruana) en Radio Cutivalu. En él, gracias a la ayuda de invitados expertos y profesionales, divulgamos diferentes temáticas concernientes a la educación en las zonas rurales, que atañen a sus diferentes agentes: los estudiantes, las familias, los docentes, las instituciones y los medios de comunicación.

Consecuentemente, podemos resumir que el objetivo de nuestra labor como voluntarios consiste en denotar el alcance transformador e incluso transgresor de la educación para el desarrollo que pretendemos inculcar en este contexto social. La educación no es solamente un derecho humano básico, sino también un componente esencial del desarrollo económico y social. De hecho, al planificarse adecuadamente las acciones e inversiones en educación, se obtiene un buen dividendo, y especialmente en los países menos desarrollados, donde se logra reducir la pobreza. Y para ello, nuestro trabajo parte de un nuevo enfoque ético freireano asentado en los valores concientizadores para fomentar una educación democrática y responsable en las escuelas, donde la actitud de los docentes desempeña un papel muy importante como actores de la cooperación y el desarrollo, pues somos agentes de sensibilización y formación de la comunidad educativa y especialmente de los niños, niñas y jóvenes.

Por lo tanto, los docentes tenemos que desplegar la pedagogía del amor como el principio teórico en el que sustentarnos para que, de este modo, logremos una educación activa y participativa, incluyendo a todos los agentes educativos, pues representa una tarea necesaria para potenciar un pensamiento dinámico, crítico y generador de nuevas ideas que promuevan un desarrollo económico y social, encaminadas a crear un Perú mejor en el futuro.

Y, efectivamente, todas estas actividades y principios éticos tienen un denominador común, una fuerza motora que las origina: el amor. ¿Y qué es el amor?

El amor es la lengua universal capaz de sumar los sentimientos, las ideas y las acciones de las personas, direccionadas en una misma dirección.

En este caso hacia el desarrollo y el crecimiento cognitivo de nuestros educandos, que nos encauzaría hacia la paz y la erradicación de la pobreza. Asimismo, el amor es una energía positiva que está en todos nuestros corazones, y no entiende de razas ni culturas, porque sus propiedades intrínsecas están por encima de todo esto. Y esta energía está dentro de ti, de todos nosotros, con la potencionalidad creadora de todo lo que nos rodea, para que ayudemos al prójimo y mejoremos sus vidas.

Así pues, dilucidamos que el amor es la mejor herramienta para lograr una educación global: integradora de los valores de la antropología cultural, en contra de los etnocentrismos que aún nos invaden. O dicho de otro modo, la educación que se requiere para el desarrollo, tanto del Perú como de otros países de América Latina y el Caribe, debe consolidarse, inexorablemente, en una pedagogía asentada en el amor, en el espíritu participativo, solidario y cooperativo.

De este modo, podemos reflexionar que el voluntariado representa una oportunidad única para oxigenar las acciones de cambio que se originan en los países de acogida para mejorar su calidad de vida y constituye, por ende, el cambio discursivo que pretendemos instaurar con la educación global para el desarrollo. Y por este motivo, tras terminar en diciembre nuestro trabajo como voluntario en Perú, viajaremos por Ecuador, Colombia, Venezuela, Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Honduras, El Salvador, Guatemala, México y Brazil; portando nuestro espíritu de pedagogía del amor de voluntario revolucionario como viento de libertad, en defensa de los derechos humanos: de la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.

¿Y por qué haremos todo esto? porque hemos llegado a la siguiente reflexión: en un mundo globalizado donde tu café es colombiano, tus autobuses brasileños, tu cerveza ecuatoriana, tu coche japonés, tu ropa china, tus películas estadounidenses, y tus chifles peruanas… ¿Por qué llamar extranjero a tu vecino? Globalicemos, pues, nuestros corazones, sin intereses… sólo con AMOR!

¡Qué la pedagogía del amor inunde vuestros corazones! 😛