Foro Mundial de la Educación 2015 (Incheon, República de Corea)

world education forum 2015

Participantes del Foro Mundial de la Educación en la ceremonia de despedida

El Foro Mundial de la Educación tuvo lugar entre los días 18 y 21 de mayo del año 2015 en Incheon, República de Corea. Más de 1.500 participantes fueron invitados por la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, donde destacan Ministros de Educación y Cultura de más de 100 países, jefes y miembros de delegaciones, jefes de agencias y ejecutivos de organizaciones multilaterales y bilaterales y representantes de la sociedad civil, la profesión docente, los jóvenes y el sector privado. Junto a la UNESCO, el gobierno coreano, UNICEF, el Banco Mundial, FNUAP, PNUD, ONU Mujeres y ACNUR contribuyeron a liderar el evento que marca un hito para la Educación 2030.

En esta histórica ocasión, los participantes han reafirmado la visión del movimiento mundial por la Educación para Todos (EPT) iniciada en Jomtien en 1990 y reiterado en Dakar en 2000 – el compromiso más importante en educación en décadas recientes, el cual ha impulsado progreso significativo en educación. Habiendo tomado nota del progreso realizado hacia las EPT desde el 2000 y de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) relacionados con la educación, así como de las lecciones aprendidas, y habiendo examinado los desafíos pendientes y deliberado sobre la agenda de educación 2030 propuesta, su Marco de Acción, y las prioridades futuras y estrategias para su logro, los participantes han adoptado la Declaración de Incheon “Educación 2030: Hacia una educación inclusiva, equitativa y de calidad y aprendizaje a lo largo de la vida para todos”.

Antes del inicio oficial del Foro Mundial de la Educación 2015, también tuvo lugar el Foro de ONG 2015, donde se aprobó la Declaración del Foro ONG 2015 “Hacia el derecho a la educación pública, inclusiva y de calidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida después de 2015“.

Durante la rueda de prensa celebrada después de la ceremonia de apertura del Foro Mundial de Educación, la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, y el Secretario General de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon, expresaron el papel importante de construir una ciudadanía mundial para tener éxito con las metas educativas de 2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

World Education Forum. 19-22 May 2015, Incheon, Republic of Korea, Global Education Magazine from Global Education Magazine

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Javier Collado Ruano entrevistó al Premio Nobel de la Paz 2014, Sr. Kailash Satyarthi

Durante el Foro Mundial de la Educación 2015 destacó la presencia del Sr. Kailash Satyarthi (arriba), Premio Nobel de la Paz de 2014 junto a Malala Yousafzai, al cual tuvimos la oportunidad de conocer personalmente y entrevistarle para la próxima edición de Global Education Magazine, con motivo del Día Internacional de la Juventud.

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Representantes y Ministros de Educación y Cultura de América Latina y el Caribe reunidos en el Foro Mundial de la Educación 2015 durante el comunicado conjunto del 21 de Mayo.

En armonía con la nueva agenda educativa 2030, los Ministros de Educación y Cultura de América Latina y el Caribe elaboraron un comunicado oficial donde se comprometieron a avanzar a sistemas educativos de calidad, reafirmando que la educación es un derecho humano fundamental, la base para la garantía de la realización de otros derechos, y es esencial para la prosperidad y un crecimiento pacífico, inclusivo, equitativo y sostenible en la región. Durante los encuentros, también tuvimos la oportunidad de entrevistarnos con el Ministro de Educación de Brasil, Sr. Renato Janine Ribeiro (izquierda), y el Ministro de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, el Sr. Roberto Aguilar Gómez (derecha).

 javier collado e renato Ribeiroroberto aguilar, Bolivia, javier collado ruano, foro mundial de la educación

El Foro Mundial de la Educación 2015 sirvió como punto de encuentro entre los diferentes agentes educativos a nivel mundial para promover contextos participativos de inclusión a la diversidad cultural y para alcanzar las metas de desarrollo sostenible de la agenda post-2015. Un compromiso fijado en Rio+20 donde el Open Working Group liderado por el Prof. Jeffrey Sachs viene trabajando en los últimos meses para elaborar los objetivos e indicadores de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2030, donde la educación ocupa el ODS 4 y busca asegurar una educación inclusiva, equitativa y de calidad promoviendo un aprendizaje para toda la vida para todos y todas.

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Javier Collado Ruano junto a Jeffrey Sachs, coordinador del Open Working Group

Presentación de la edición “Día Internacional de la Democracia” en ACNUR-Brasil

Con motivo del “Día Internacional de la Democracia“,  el equipo de la ONGD Educar para Vivir se reunió con el escritorio de ACNUR en Brasil, localizado en Brasilia, para presentar la quinta edición de la revisa “Global Education Magazine“.

En el encuentro, Luiz Godinho, Oficial de Información Pública de ACNUR-Brasil, señalaba que existen cerca de 4.600 refugiados reconocidos por el gobierno brasileño (2012), de más de 70 nacionalidades diferentes, donde las mujeres constituyen el 30% de esa población.

Javier Collado com Luis Godinho, ACNUR Brasil

Javier Collado junto a Luiz Fernando Godinho, Oficial de Informação Pública en ACNUR Brasil

El trabajo de ACNUR en Brasil está pautado por los mismos principios y funciones que en el resto de países, protegiendo a los refugiados y promoviendo soluciones duraderas a los problemas. Además, la agencia de las Naciones Unidas actúa en cooperación con el Comité Nacional para los Refugiados (CONARE), ligado al Ministerio de Justicia. De este modo, toda persona refugiada dispone de la protección del gobierno brasileño y puede, por tanto, obtener documentos, trabajar, estudiar y ejercer los mismos derechos que cualquier ciudadano extranjero legalizado en Brasil  (ley 9474/97).

Brasil es internacionalmente reconocido por ser un país acogedor, pues siempre tuvo un papel pionero y de lideranza en la protección internacional de los refugiados. Fue el primer país del Cono Sur en ratificar la  Convención relativa al Estatuto de los Refugiados de 1951, en el año de 1960.  Además, Brasil también uno de los primeros países integrantes del Comité Ejecutivo de ACNUR, responsable por la aprobación de los programas y ornamentos anuales de la agencia. 

Revista de Educación Global

Global Education Magazine es una revista educativa de carácter internacional que pretende promover ideas y experiencias del trabajo de profesionales de la educación, así como de las ONGs, Asociaciones de Voluntariado, instituciones Supranacionales, Nacionales, Regionales y locales que luchan cada día para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio para 2015 y 2025 formulados por las Naciones Unidas (ODM).

Reflexionar sobre el valor y la significación de educación en la era globalizada del siglo XXI exige abordar las dinámicas mundiales (económicas, políticas, culturales, sociales, educativas, etc.) con nuevas formas de cooperación y organización social democrática que respondan al desafío de la gobernabilidad de una sociedad cosmopolita. Por ello, consideramos que las sociedades en red favorecen una mejor concientización sobre los problemas de carácter local-global y global-local: los “problemas glocales”.

Nuestra misión es establecer un punto de encuentro entre los diferentes agentes educativos de todo el mundo, para proporcionar nuevas oportunidades de creación, difusión e intercambio de experiencias y conocimientos multi, inter y transdisciplinares que sirvan para la formulación y organización de un nuevo pensamiento complejo y un sentimiento humanista y filantrópico para interpretar el mundo actual, respetando su plena diversidad cultural, puesto que la paz, la erradicación de la pobreza y el desarrollo sostenible sólo podrán ser el resultado de la equidad, brotada del aprecio y respeto a la diversidad cultural.

Esta pluralidad se halla intrínseca en nuestra filosofía de trabajo y nuestra visión holística de la educación internacionalista, ya que permitimos la publicación de artículos en cualquier lengua oficial, pues consideramos que sustenta la fuente de vida y equidad de una sociedad-mundo multi e intercultural.

¿Sobre qué bases podemos establecer una sociedad-mundo que fuese fuente de desarrollo para todos y, en especial, para los países menos desarrollados?

Global Education Magazine pretende crear nuevas formas de solidaridad entre los diferentes agentes educativos que luchan para alcanzar los ODM, así como la sensibilización y concientización de la sociedad-mundo, actual y futura, sobre los “problemas glocales”.

Un deseo que exige la integración de una nueva ética fundada en el respeto a los diferentes, e implica decisión, voluntad política, movilización y organización de todos los agentes educativos para potenciar un pensamiento dinámico, crítico y generador de nuevas ideas que promuevan un desarrollo económico y social, encaminadas a crear un mundo mejor en el futuro: sin exclusión social, miseria, racismo y dominación económica.

En resumen, Global Education Magazine pretende divulgar experiencias educativas creativas, transversales e innovadoras de ámbito formal, no formal e informal, que rompan con los actuales paradigmas positivistas y tecnocráticos del pasado que reducen a nuestros estudiantes a ciudadanos pasivos y consumidores acríticos, pues tenemos como horizonte educativo, la libertad y la emancipación del ser humano en cualquier caso y rincón del mundo.

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